Le opere di Leone Tolstoj sono considerate capolavori dell’umanità dal momento che le storie e le figure da lui narrate incarnano la vita stessa e le vicende del suo tempo, ma rappresentano, nello stesso tempo, emblematicamente, la lotta continua degli uomini per educare alla convivenza e alla pace, cioè ad una vita così come essa si svolge quotidianamente, per costruire comunità coese in direzione comunicativa e interattiva, per abituare le giovani generazioni al rispetto della vita e alla cura della natura, cioè ad un cambiamento sociale e culturale che non sia indotto ma aiuti i soggetti a migliorarsi e a migliorare nella libertà. Il saggio ripercorre le idee del romanziere russo (istruzione pubblica e privata per lo sviluppo educativo della comunità, educazione alla libertà di azione senza costrizioni di tempi e di luoghi, formazione coerente con i principi della vita, etc.) attraverso l’analisi dei suoi scritti di natura pedagogica e didattica.

Leone Tolstoj. La formazione dell’uomo come libera attività

Sarracino, V.
2016

Abstract

Le opere di Leone Tolstoj sono considerate capolavori dell’umanità dal momento che le storie e le figure da lui narrate incarnano la vita stessa e le vicende del suo tempo, ma rappresentano, nello stesso tempo, emblematicamente, la lotta continua degli uomini per educare alla convivenza e alla pace, cioè ad una vita così come essa si svolge quotidianamente, per costruire comunità coese in direzione comunicativa e interattiva, per abituare le giovani generazioni al rispetto della vita e alla cura della natura, cioè ad un cambiamento sociale e culturale che non sia indotto ma aiuti i soggetti a migliorarsi e a migliorare nella libertà. Il saggio ripercorre le idee del romanziere russo (istruzione pubblica e privata per lo sviluppo educativo della comunità, educazione alla libertà di azione senza costrizioni di tempi e di luoghi, formazione coerente con i principi della vita, etc.) attraverso l’analisi dei suoi scritti di natura pedagogica e didattica.
9788896906255
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/20.500.12570/21600
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