Il saggio ricostruisce l'itinerario storico-teorico che ha portato l'asilo nido da "luogo di custudia" dell'infanzia a "comunità educativa" in cui si incontrano bambini, famiglie ed educatori; il saggio evidenzia quindi che attraverso il contesto-nido il bambino e la sua famiglia si aprono ad una dimensione allargata e a nuove esperienze formative. In tale ottica, superata la visione assistenzialistica e la «retorica che sempre aleggia intorno all’infanzia» bisogna impegnarsi per affrontare seriamente i problemi che attanagliano le bambine ed i bambini della società globalizzata.

L'ASILO NIDO COME COMUNITA' EDUCATIVA. PROSPETTIVE E RIFLESSIONI PEDAGOGICHE

SIRIGNANO, Fabrizio Manuel
2012

Abstract

Il saggio ricostruisce l'itinerario storico-teorico che ha portato l'asilo nido da "luogo di custudia" dell'infanzia a "comunità educativa" in cui si incontrano bambini, famiglie ed educatori; il saggio evidenzia quindi che attraverso il contesto-nido il bambino e la sua famiglia si aprono ad una dimensione allargata e a nuove esperienze formative. In tale ottica, superata la visione assistenzialistica e la «retorica che sempre aleggia intorno all’infanzia» bisogna impegnarsi per affrontare seriamente i problemi che attanagliano le bambine ed i bambini della società globalizzata.
9788867600250
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