Pratiche teatrali nell’esperienza formativa a distanza per la percezione del benessere

In un mondo sempre più digitale, risulta necessario riflettere sul significato multidimensionale della didattica, riaffermando l’inseparabilità delle dimensioni corporea, emozionale e cognitiva nel processo di insegnamento-apprendimento nel ricreare uno spazio relazionale e condiviso. In tale visione appare opportuno implementare una metodologia capace di vicariare la presenza, attingendo al potenziale inespresso dell’esperienza artistica in campo didattico; si tratta di restituire centralità al corpo del docente e del discente e mettere in campo le loro modalità espressive e relazionali, in grado di riposizionare la distanza come la presenza, creando un positivo coinvolgimento emotivo capace di generare benessere. L’approccio metodologico CReAP+T (Corporeità, Creatività, Relazione, emozione, Azione, Performatività + Tecnologia, Training), strutturato su pratiche e tecniche performative di matrice teatrale, rende possibile operare, attraverso il training, su attività basate sul respiro, sul contatto oculare, sull’esplorazione corporea del gruppo, dell’individuo e dello spazio, attivando il risveglio corporeo ed emozionale e investigando sulle abilità energetiche del corpo attraverso la consapevolezza delle sue potenzialità creative ed espressive al fine di generare una temperatura dell’ambiente di apprendimento che favorisca la relazione empatica.