La ricerca di embodied education e le metodologie del “fare scuola”

Imparare a lavorare e dare forma alla materia grezza e alle sue infinite apparenze incorporee è condizione necessaria al vivere che è fenomeno e processo situato in contesti sociali plastici in quanto sistemi viventi essi stessi, la cui cangiante morfologia etica ed estetica viene forgiata poeticamente. Imparare a vivere poeticamente è questione educativa che chiama in gioco la cura della kinesis: di quel principio che distingue le creature viventi e richiede loro di tradurre e orientare la kinesis in azione, attraverso la pratica, e rivela la natura bio-meccanica dell’azione fisica (Mejerchol’d-Malcovati, 2016) e quella bio-politica del vivere in quanto processo trasformativo che con Maturana e Varela (1980) abbiamo ripensato in termini di autopoiesi (e cognizione). Vitale dunque allenare la macchina- corpo a farsi presente attraverso un training fisico che prepara all’azione scenica come messa in forma autonoma di una risposta: “L’intera bio-meccanica si fonda sul principio che se si muove la punta del naso, si muove tutto il corpo.