Verso una comunità educante: l'esperienza dello spazio culturale obù a Napoli

This work aims to analyse educational practices in contexts of vulnerability, focusing on the as- suming such conditions not only as limitations but also as potential strengths. The article explores the process of co-constructing the meaning of the Cultural Space Obù, promoted in Naples by Fondazione Terzoluogo with an innovative approach of social pedagogy. It examines how this space becomes a dynamic environment for relationships and collective learning, fostering active community participation. Finally, the article highlights the role of Obù as a catalyst for the regen- eration of the local social and educational fabric, emphasizing its function in promoting genuine social inclusion

Il presente contributo intende analizzare pratiche educative in contesti di vulnerabilità, ponendo l’ac- cento sulla valorizzazione di tali condizioni non solo come limiti, ma anche come potenzialità. In par- ticolare, l’articolo esplora il processo di co-costruzione del significato dello Spazio Culturale Obù, attivato a Napoli dalla Fondazione Terzoluogo attraverso un innovativo approccio di pedagogia so- ciale. Si analizza come questo spazio si configuri come un ambiente dinamico di relazione e ap- prendimento collettivo, promotore della partecipazione attiva della comunità. Infine, si evidenzia il ruolo di Obù come catalizzatore della rigenerazione del tessuto sociale e educativo locale, sottoline- andone la funzione nella promozione di un’inclusione sociale sostanziale