IRIS

Transition from Secondary School CLIL to Tertiary EMI Theories and Realities

Di Sabato Bruna;
2025-01-01
2025
978-1-009-26332-0
EMI, CLIL, Language learning, Knowledge building, secondary and tertiary instruction
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12570/52793
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