Applied Teaching Research on UDL And AI: Personalization, Reflective Thinking, and Inclusive Strategies

The article analyses a university-level teaching experience designed in alignment with the principles of Universal Design for Learning and incorporating the use of Artificial Intelligence. The data related to the perceptions of the participating students, collected through a selfadministered questionnaire, show that the proposed activities created personalised and inclusive spaces for participation, reflection and the development of metacognitive awareness

L'articolo analizza un percorso didattico universitario progettato in linea con i principi dell'Universal Design for Learning e che ha previsto anche l'uso dell'Intelligenza Artificiale. Dalle percezioni degli studenti che vi hanno partecipato e che sono state raccolte attraverso un questionario autocompilato, emerge che le attività proposte hanno creato spazi, personalizzati e inclusivi, per la partecipazione, la riflessione e lo sviluppo di consapevolezza metacognitiva