Tessiture narrative: ripensare le 4S di Schlossberg nella prospettiva dell'orientamento generativo

In a context marked by profound changes and increasingly less linear life trajectories, it becomes necessary to rethink career guidance as a generative device, a space of co-construction in which narration takes on a central role. Transitions, understood as critical passages that mark and orient existential trajectories, represent the privileged ground where self-narration fully manifests its function. Narrating oneself means not only attributing meaning to one’s experience, but also acting within it, making the transition a livable phase. From this perspective, the contribution examines Nancy K. Schlossberg’s 4S system – situation, self, support, strategies – to understand how people navigate change through the narrative device, conceived as a generative and transformative act. However, alongside its potential, the limits of this perspective also emerge. There are, in fact, interrupted, unspoken, forgotten, and/or rigidified narratives which, in the absence of reflective devices, risk crystallizing identity into predefined roles. Hence the need to question the conditions that make narration truly generative and capable of opening possibilities, guiding the discovery and recognition of individual ‘Talents’.

In un contesto segnato da profondi cambiamenti e da traiettorie di vita sempre meno lineari, diviene necessario ripensare la pratica orientativa come dispositivo generativo, uno spazio di co-costruzione in cui la narrazione assume un ruolo centrale. Le transizioni, intese come passaggi critici che segnano e orientano le traiettorie esistenziali, rappresentano infatti il terreno privilegiato in cui il racconto di sé manifesta appieno la sua funzione. Raccontarsi significa non solo attribuire significato alla propria esperienza, ma anche agire in essa, rendendo la transizione una fase abitabile. In questa prospettiva, il contributo analizza il sistema delle 4S – situation, self, support, strategies – teorizzato da Nancy K. Schlossberg, per comprendere le modalità con cui le persone attraversano il cambiamento intrecciando il dispositivo narrativo, inteso come atto generativo e trasformativo. Tuttavia, accanto alle potenzialità, emergono anche i limiti di tale visione. Esistono, infatti, narrazioni interrotte, non dette, dimenticate e/o irrigidite che, in assenza di dispositivi riflessivi, finiscono per cristallizzare e irrigidire l’identità in ruoli predefiniti. Da qui la necessità di interrogarsi su quali condizioni rendano la narrazione realmente generativa e capace di aprire possibilità, orientando la scoperta e il riconoscimento dei ‘Talenti’.