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La entrevista de trabajo simulada como input rentable en la investigación para la didáctica de ELE (I): análisis de estrategias lingüístico-pragmáticas en uso por estudiantes de nivel B2/C1

Sara Longobardi
2022-01-01
2022
El objetivo de este estudio es el de observar la interlengua de alumnos Hablantes Italianos (HI) estudiantes de Español Lengua Extranjera (ELE) de nivel B2/C1 durante una entrevista de trabajo simulada en una oficina Erasmus y, para ello, recoger y transcribir dicha lengua provisoria. Más específicamente, se extraen las estrategias pragmático-lingüísticas que los estudiantes usan para hablar de sus opiniones acerca del trabajo en una oficina Erasmus. Para delinear el perfil del participante en la entrevista de trabajo se ha creado una ficha para recoger sus datos sociolingüísticos y, asimismo, sus creencias y actitudes acerca del trabajo en una oficina Erasmus han sido registradas a través de un cuestionario previo. El trabajo es observacional exploratorio de corte transversal, llevado a cabo durante un comportamiento puntual, y prevé constituir un corpus de trascripciones que permitan clasificar las estrategias comunes y las divergentes registradas durante la actividad.
ELE, experiencia didáctica, entrevista de trabajo simulada, estrategias lingüístico-pragmáticas, estudio observacional
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12570/30576
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