IRIS
D'AMBROSIO, Maria
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.318
NA - Nord America 3.720
AS - Asia 2.471
SA - Sud America 308
AF - Africa 74
OC - Oceania 9
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 13.906
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Nazione #
IT - Italia 5.812
US - Stati Uniti d'America 3.637
CN - Cina 693
SG - Singapore 639
TR - Turchia 349
HK - Hong Kong 337
DE - Germania 300
FR - Francia 282
SE - Svezia 187
BR - Brasile 179
NL - Olanda 179
GB - Regno Unito 164
VN - Vietnam 96
KR - Corea 92
RU - Federazione Russa 90
CH - Svizzera 77
CA - Canada 54
IN - India 52
BD - Bangladesh 39
AR - Argentina 38
BE - Belgio 37
ES - Italia 36
IQ - Iraq 26
FI - Finlandia 25
ZA - Sudafrica 23
LT - Lituania 21
CO - Colombia 20
MY - Malesia 19
EC - Ecuador 18
MX - Messico 17
CL - Cile 16
JP - Giappone 16
PH - Filippine 16
IL - Israele 15
PL - Polonia 13
VE - Venezuela 13
MA - Marocco 12
PK - Pakistan 12
SA - Arabia Saudita 12
UA - Ucraina 12
AT - Austria 11
BO - Bolivia 11
ID - Indonesia 10
IE - Irlanda 9
AU - Australia 8
DZ - Algeria 8
RO - Romania 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
ET - Etiopia 7
JO - Giordania 7
TN - Tunisia 7
EU - Europa 6
HU - Ungheria 6
KE - Kenya 6
AL - Albania 5
BG - Bulgaria 5
EG - Egitto 5
GR - Grecia 5
LU - Lussemburgo 5
LV - Lettonia 5
NP - Nepal 5
PY - Paraguay 5
DK - Danimarca 4
NG - Nigeria 4
NO - Norvegia 4
PE - Perù 4
UY - Uruguay 4
UZ - Uzbekistan 4
KW - Kuwait 3
MN - Mongolia 3
OM - Oman 3
RS - Serbia 3
SV - El Salvador 3
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
HR - Croazia 2
JM - Giamaica 2
KG - Kirghizistan 2
KZ - Kazakistan 2
MD - Moldavia 2
PA - Panama 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
EE - Estonia 1
IM - Isola di Man 1
IR - Iran 1
KN - Saint Kitts e Nevis 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
MT - Malta 1
NZ - Nuova Zelanda 1
RE - Reunion 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SM - San Marino 1
TH - Thailandia 1
Totale 13.905
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Città #
Naples 1.036
Chandler 613
Dallas 404
Ashburn 363
Milan 339
Hong Kong 335
San Jose 333
Kocaeli 324
Rome 303
Singapore 267
San Mateo 262
Hefei 213
Frankfurt am Main 163
Wilmington 120
Chicago 101
Bologna 91
Bremen 90
Princeton 90
Seoul 87
London 84
Beijing 78
Ann Arbor 76
Bari 76
Salerno 72
Florence 69
Zurich 66
Palermo 57
Brooklyn 50
Catania 49
Boardman 46
Giugliano in Campania 42
Turin 41
Guangzhou 40
Napoli 36
Shanghai 36
Tappahannock 35
Brussels 34
Ho Chi Minh City 34
Williamsburg 34
Council Bluffs 33
Hanoi 33
Verona 31
San Nicola la Strada 28
Padova 27
Toronto 26
Orta di Atella 25
Piscataway 25
Helsinki 24
The Dalles 24
Afragola 22
Acerra 21
Torre del Greco 21
Aversa 20
Casalnuovo di Napoli 20
Los Angeles 20
Taranto 20
Pescara 19
Casoria 18
Ottawa 18
São Paulo 18
Washington 18
Cagliari 16
Casavatore 16
Rancho Santa Margarita 16
Tokyo 16
Frattamaggiore 15
Lusciano 15
Nola 15
Orem 15
Poggiomarino 15
Casal di Principe 14
Caserta 14
New York 14
San Francisco 14
Sarno 14
Amsterdam 13
Brescia 13
Genoa 13
Iesi 13
Nocera Superiore 13
Pozzuoli 13
Shenzhen 13
Somma Vesuviana 13
Treviso 13
Venice 13
Edinburgh 12
Jinan 12
Kuala Lumpur 12
Madrid 12
Pagani 12
Prato 12
Redmond 12
Santa Clara 12
Ariano Irpino 11
Monza 11
Paris 11
Pomigliano d'Arco 11
Pompei 11
Sant'Anastasia 11
Atlanta 10
Totale 7.611
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Nome #
La Metodologia Embodied per le disabilità sensoriali 3.052
teatro come pratica pedagogica. Ricerca-azione per il teatro-scuola. 1.015
Teatro Scuola Vedere Fare. Spazi pratiche estetiche per una poetica pedagogica 410
Pratiche maestre per abitare la differenza. Verso un nuovo profilo di insegnante (senza sostegno) 352
Teatro come metodologia trasformativa. La scena educativa fatta ad arte. Tra ricerca e formazione 303
Riscrivere la dispersione. Scrittura e orientamento narrativo per la prevenzione 262
L'essenziale del Piccolo principe 208
Teatro e parateatro come pratiche educative. Verso una pedagogia delle arti' 195
Spazio al corpo. Proposte per ambienti generativi del ‘fare scuola'. 193
PerFormare un giardino. Pratiche embodied per una salute mentale di comunità 166
Educatori come designer degli spazi perFormativi. Asili nido come ‘fabbriche’ di cittadinanza e innovazione sociale 160
Dove la cognizione prende corpo: la cinetica e la plasticità degli ambienti sensibili 145
Abitare la relazione. Pratiche performative per la comunità dei servizi educativi per l’infanzia a Napoli 140
e-Learning. electric extended embodied 132
Cinetica e cognizione. Teatro come spazio riflessivo dove l'educazione 'prende corpo'. 128
Ricerca e progettazione pedagogica per contrastare povertà educative e dispersione scolastica. A 100 anni dalla nascita di Alberto Manzi 125
Scultura del sé. La ricerca di ‘embodied education’ a Poggioreale per una pedagogia dell’azione trasformativa, Simposio - Civitas Educationis, n°1/2022, Milano, Mimesis. 122
discorsi sul divenire dentro i luoghi del contemporaneo. suggestioni pedagogiche 120
ArteFormante per l'educazione del futuro 119
Tattilità della Bildung: verso una metodologia 'embodied' del fare scienza. Tra moderno e postmoderno: estetica e po(i)etica come 'emergenze' della formazione. 116
L’arte come spazio necessario: dove prende corpo il Sublime 115
Verso lo spazioFormante: intercodice multiagente autonomo. Progettare ambienti di apprendimento generativi 114
Attori Scene Autobiografie.Un approccio narrativo ai media e alla formazione 111
Un certo teatro. O del pedagogico. 109
Dell'effimero. O del 'fare cultura' 104
Cantieri. Il report conclusivo. Per un agire formativo poietico 99
Tra arte e tecnologia. Conversazione con Derrick de Kerckhove 98
I risultati dei focus group 98
a margine di un evento e dentro il mutare: del paesaggio e di chi lo abita 97
Per una nominazione attualizzata di Apprendimento 97
Quando il museo si fa patrimonio comune: il teatro delle donne di Forcella a Palazzo Zevallos 92
Una piazza al villaggio globale 92
L'agire narrativo: verso la costruzione di un 'tessuto logico-sensoriale' 92
Criminalità contro emancipazione: un problema di formazione e di 'genere' 92
Cadaveri squisiti e delizie della conoscenza carnale: CSI e Grande Fratello 91
CSI dove l'occhio freddo scende 90
L’essenziale del Piccolo Principe. Dispositivi normativi e pluralità di mondi 90
ambienti digitali 90
Antigravitational rotate live-scene as tridimensional, multiagent and cognitive educational space 89
Per un’identità situata. Consumi, identità e affetti: il caso-studio di una comunità di studenti 89
Il sacro in Tintoretto. O della luce. Breve saggio sull'opera d'arte come medium o come exemplum. Verso una Pedagogia del sentire 89
Dalla ricerca neurofenomenologica e artistica allo sviluppo di ambienti interattivi ipermediali 88
Gioco come esperienza formativa. Ovvero dell'arte di creare il mondo e il sè 88
Tribù di città o città di tribù, AUT, II, 3, 88
Comunicazione tra conoscenza e affetto, AUT, III, 1 88
A proposito di informazione: media senza mediatori? 87
Mass-media. Un approccio storico 87
La formazione dell’insegnante a una pedagogia del sentire. Un dialogo tra Friedrich Schiller e Hannah Arendt. 87
#lavorobenfatto. Industria culturale 3.0 e comunità di apprendimento 86
Eroica e poetica pedagogica 85
Vita intellettuale in compendio 85
Primi Approdi, Osservatorio Politiche Sociali, Provincia di Napoli 85
Fare spazio all'educazione civica 84
Media Corpi Saperi. Per un'estetica della formazione 84
Spazi per formare giardini. Le pratiche di embodied education per innesti e ibridazioni eco-logiche 84
PerFormare spazi. O del fabbricar ad arte (per una epistemologia del vivente tecno-mutante) 82
per un Umanesimo Digitale. Apprendimento e formazione al tempo del web 3.0 81
Presentazione 80
Essere nel(la) comunità 80
Orientamento nei processi formativi 80
Dall’osservazione della materia vivente all’esplorazione dello spazio educativo tridimensionale, multiagente e cognitivo. Traiettorie bioeducative della ricerca 79
Relazione alla attività di promozione per la L.285/97 79
Spazio al vivente come danzante. Tracce ed emergenze dalla ricerca pedagogica 78
e-principio 78
Per una pedagogia del sentire. Il fuoco e la saggezza di maestro e allievo 78
La transazione come pratica dell’agire formativo. Dall’ipotesi bio-culturalista di Bruner allo sguardo fenomenologico-ermeneutico 77
Il femminile nelle criminalità organizzate 77
Presentazione. Ovvero la propedeutica teatrale come ricerca e formazione. 76
Nell'arte antica le tracce del design italiano 75
Vivere per Esistere nel Cognitivo 75
Paradigma del #lavoro ben fatto 74
In classe. Grammatica, lessico e funzioni comunicative essenziali della lingua italiana per stranieri 74
Educazione degli adulti e competenza digitale 73
Gioventù in corpo. O della seduzione 72
Ritorno a Lyotard: ritorno del narrativo, in Nuovo Meridionalismo, Anno XV 71
L'orientamento tra formazione e narrazione. Dalla fenomenologia all'epistemologia dei cavalieri erranti. 70
Gli Esercizi di Queneau come modello di ‘incontro’ con un ‘testo’”, in Nuovo Meridionalismo, Anno XIII, n. 119 70
Riscrivere la dispersione. Verso una scuola 'eroica'. O dell'orientamento narrativo 69
Sguardi. La ricerca Labos sulla condizione dei minori nella provincia di Napoli e il nuovo Piano L. 285/97, Osservatorio Politiche Sociali, Provincia di Napoli 68
Gli USA sono un paese per vecchi valori...i dollari 67
Politiche del lavoro per fare innovazione investendo sul capitale umano 66
Lo sguardo è clinico, il camice bianco è rock 65
La ‘scena’ digitale. Derive e sfide pedagogiche della performanza nell’era post-elettrica 65
Linguaggi digitali 65
Las Meninas: metafore della conoscenza per una teoria della formatività 65
Natura, arte e scienza: di tutto un pop 64
Voci dalla città plurale e differente. Tre anni di ricerca-intervento con 'pari e dispari': lo sportello pari opportunità del Comune di Napoli presso l'Università degli Studi Suor Orsola Benincasa 63
Grazie alla cultura 63
Sapere a(v)venire. Orientare attraverso le arti 61
Electric Pedagogy. Hybrid environment as cognitive educational space 61
Pratiche riflessive. itinerari del poeta in cammino 59
Dall'homo videns all'homo partecipans. Media tattili e formazione 59
La stratificazione multisensoriale della macchina letteraria. Una metodologia intercodice 59
Rimapping the educational spaces. The ‘emergence’ of embodied education and digital epistemology. A school experience 58
PERFORMING A GARDEN. EMBODIED PRACTICES FOR COMMUNITY MENTAL HEALTH 56
Estetica e formazione. Las meninas: metafore della conoscenza per una teoria della formatività 56
Le forme del farsi incontro. Per una pedagogia del sentire. 3 movimenti con prologo e variazioni 50
Stazione Corso Vittorio Emanuele Nord 50
La danza del vivere. Matrici pedagogiche del farsi differente 48
Tracciati di un percorso trasformativo. Drammaturgie in corpo 47
Totale 13.770
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2020/2021509 0 0 0 0 0 0 0 0 0 417 64 28
2021/20221.151 277 25 9 117 48 113 110 166 80 49 123 34
2022/20232.790 244 73 79 243 287 317 130 322 467 265 280 83
2023/20242.616 70 159 113 67 159 735 305 204 211 328 107 158
2024/20252.915 189 309 72 57 152 288 446 344 432 208 179 239
2025/20263.338 175 637 178 234 305 204 348 238 479 540 0 0
Totale 13.960